本节课借助书上的题目，加深对比较高矮、长短的各种方法。题目的顺序结合教学过程的顺序，首先是体会简单的比较高矮、长短的方法，其次是体会借助统一的度量单位比较高矮、长短的方法。以学定教，顺学而导。