《数花生》这节课是在学生学习了 20 以内数的基础上，再去认识 100 以内的数并学会数；《课标》提出经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维。孙老师的课堂教学设计很注重学生数感的建立，帮助学生去体会数数的规则变化，建立起一定的数数经验，解决实际问题时可以根据积累的经验选择优化的数数方法。