本帖最后由 桐城梅凯 于 2013-9-25 08:05 编辑

    3. 程校长、杨老师提出在复习基本图形面积公式后，再追问学生平行四边形、三角形、梯形的面积当初是怎么求的？这让我茅塞顿开，做好这一步的铺垫，学生就明白了，我们今天学习组合图形面积也是把它转化成以前的图形的。虽然是一个小小的追问，但解决了后面的一个难点问题。有时就是细节决定成败啊。

    在这次活动中，大家都踊跃发言，让再次感受我们桐城团队的魅力，也正是我们桐城团队的互帮互助精神，让我对比赛充满信心。