周老师的《古人计数》尊重度量的本质，通过直观学具小棒和半抽象计数器，让学生感知计数单位并建立位置的意识。以学定教，顺学而导，重视知识知识技能的同时，更加注重学生数学思维的发展。并在具体情境下选择合适的度量单位去展开度量，形成较优的度量策略。