“比” 不再是孤单的比，更有其丰满的意义。

一个标准，一个模具，一把尺子，一把无形的尺子，容纳太多。比既是 “模具”，若为 3：5，只需要满足 3 份和 5 份的关系就可以；比又是一把无形的 “尺子”，可以量一杯水甜不甜，量一个人走得快还是慢，量这个商品的价格贵还是便宜，量斜坡陡不陡，量是不是你想要的湖蓝色，还能量咱俩究竟谁胖而不仅仅是谁重…… 有的时候需要深入研究的不仅仅是我们，更应该是要让孩子们学会去思考，不仅仅是从书上知道什么，还可以思考教材中为什么这样去安排，价值如何，那么数学知识系统地构建就是成功的、深刻的、丰满的。