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“比” 不再是孤单的比,更有其丰满的意义。

一个标准,一个模具,一把尺子,一把无形的尺子,容纳太多。比既是 “模具”,若为 3:5,只需要满足 3 份和 5 份的关系就可以;比又是一把无形的 “尺子”,可以量一杯水甜不甜,量一个人走得快还是慢,量这个商品的价格贵还是便宜,量斜坡陡不陡,量是不是你想要的湖蓝色,还能量咱俩究竟谁胖而不仅仅是谁重…… 有的时候需要深入研究的不仅仅是我们,更应该是要让孩子们学会去思考,不仅仅是从书上知道什么,还可以思考教材中为什么这样去安排,价值如何,那么数学知识系统地构建就是成功的、深刻的、丰满的。

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