本节课基于学生的基础，学生已经认识了 20 以内的数，有了 “10 个一是 1 个十” 的经验。当让学生出让学生数一数时，学生的第一反应就是 1 个 1 个地数，想不到用其他方法，但经过提醒 “你还能怎么数”，很多学生会用 2 个 2 个或 3 个 3 个数等方法，不过选择 3 个 3 个数的同学数着数着就放弃了这种数法。5 个 5 个数学生很容易数出来。