冯老师的《数花生》一课主要借助孩子熟悉的生活情境来激发学生数数的兴趣，学会不同的度量标准，如一个一个数、两个两个数、五个五个数、十个十个数的方法来数 100 以内的数，体验数与物体的对应关系。

建议：可以将几次数数活动进行联系，让学生发现度量单位的变化，数数的次数的变化：总数不变，每次数的大一些，次数就会更少。发展数感，培养函数思想，感受度量的本质。