``` [桐城梅凯发表于 2013-9-24 08:32](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=9953&ptid=1964) 二、在探求活动中领悟寻求计算方法课件出示客厅平面图。师：这是老师家的客厅平面图，它也是一个.....?生： ... ``` <br /> ``` 1、估一估课件出示数据6m、7m。师：你能估计出老师家客厅的面积吗？生：比42㎡少。师：为什么呢？生说明理由。（课件演示）课件再出示4m。师：你能再估一估吗？生：比24㎡大。师：为什么呢？生说明理由。（课件演示） <br /> ``` 估计的目的是为后面学生的合理转化作出必要的孕伏，所以在第一次估计时，要借助课件演示，渗透添补的方法；在第二次估计时，借助课件的动态演示，渗透分割的方法。

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[桐城梅凯发表于2013-9-2408:32](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=9953&ptid=1964)

二、在探求活动中领悟寻求计算方法课件出示客厅平面图。师：这是老师家的客厅平面图，它也是一个.....? 生： ...

1、估一估

课件出示数据 6m、7m。

师：你能估计出老师家客厅的面积吗？

生：比 42㎡少。

师：为什么呢？

生说明理由。（课件演示）

课件再出示 4m。

师：你能再估一估吗？

生：比 24㎡大。

师：为什么呢？

生说明理由。（课件演示）

<br />

估计的目的是为后面学生的合理转化作出必要的孕伏，所以在第一次估计时，要借助课件演示，渗透添补的方法；在第二次估计时，借助课件的动态演示，渗透分割的方法。