本节课教师设计了丰富的数数活动，通过数一数、分一分、捆一捆、拨一拨等活动，帮助学生进行活动经验积累，促发学生对知识的迁移，发现从 19 跨越到 20 又满十，从而突破本节课又一教学难点 ——20 的表示方法及写法（写 0 占位），进一步巩固、深化 “位值” 制的理解，再次感知度量这一数学基本思想。