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本节课通过摆小棒到拨计数器到写数等方式认识 11-20 各数,学生经历由具体到半抽象再到完全抽象的认识数的过程,在其中又经过 “扎捆” 建立度量的观念,为进一步的认识更大的数做铺垫。山西汾阳樊晓凤

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