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吴老师让学生动手捆一捆,认一认。不仅会摆小棒,还会在计数器上拨出这些数,在拨的时候让学生认识计数器,了解数位的顺序,让学生知道从右边起第一位是个位,第二位是十位。让学生在实际操作中理解并初步感知度量这一数学基本思想,接着在拨计数器的活动中,借助数形结合,对 “十进制计数法” 的本质的理解。

建议:重点让学生经历 19~20 的过渡,当 19 到 20 时,又够 1 个十,让学生思考,只要够 1 个十就要捆成一捆,20 就是由 2 个十组成的。进一步巩固、深化 “位值” 制的理解,再次感知度量这一数学基本思想。

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