本帖最后由 桐城梅凯 于 2013-9-24 08:54 编辑
2、算一算
学生独立尝试，教师巡视，选取代表性的方法请生板书到黑板上。
交流反馈：
在交流反馈时要展现学生的思维过程：
（1）将组合图形转化成什么基本图形？
（2）如何转化的？
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