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糖豆儿0911
糖豆儿0911

对数量多少的感知,进行度量,从而产生任务驱动,展开数花生的活动。由此,情境图引发了三个问题,形成了一个连续动态的问题组合,引导学生进行多样化的数数活动,感悟事物与数之间的对应关系。

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