李老师很注重引导学生在数数、认数、读数的过程中接触度量，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。孩子们学前已经接触了数字，但是作为小学第一节课额，数的意义与数数结合，这正是通过在具体情境中活动，初步由多元到统一，从粗糙到精细的过程。