本节设计，重在给学生足够的时间数数，让学生在数的过程中增强对 100 以内数的认识，感悟事物与数之间的对应关系，手口对应，掌握数数的方法。且在探究各种方法的过程中，充分让学生在动手操作的基础上，通过交流在进行归纳，提高了学生学习的主动性。同时深刻体验，几个几个地数，后面的数比前面的数大，并且多 1；认识 “10 个十十 100”。