本节课在学生已经认识了 20 以内数的基础上认识 100 以内的数，从度量的角度去引导学生探究计数单位 “一”、“十”、“百” 之间的关系；初步感知计数单位 “百”；教师在授课中重点引导孩子自己去动手操作、动脑思考获取知识，边做边积累数数的经验为下一步进一步的探索新知做了一定的引导。天津河西张春颖