数学源于生活，又服务于生活，数学与生活永远无法割舍。数学只有在实践中得以延伸。本节课王老师将课堂与学习生活实际有机结合，使学生如身临其境，加强感知，激发思维。如在学生找完图中的可以用 “1” 表示的物体的数量时，及时追问：看到 “1” 你又想到了哪个物体呢？学生开动大脑，积极思考、交流：1 个人、由 1 个 1 个的人组成的 1 个班级......“你们身上有什么可以用 2 表示的吗？” 学生的学习热情高涨，在不知不觉中已经掌握了看见实物想到数字符号，看到数字符号能联想到具体的实物，从实物呈现出数字，牢固建立了数的概念，发展了数感。