本帖最后由 桐城梅凯 于 2013-9-23 22:40 编辑

三、探索新知，合作交流

（一）探索求组合图形面积的方法。

（多媒体出示课本客厅平面图）

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（1）估一估

师：刚才组合图形中有一个图形与老师家的客厅平面图非常相似。看，这是老师家客厅的平面图，老师想把客厅上面铺上地板，你们能帮助老师估一估该买多少平方米的地板吗？

师：同学们在估计之前，要先看看这个图形特点，这样估计得更准确。

学生独立思考，然后小组交流自己估计方法与结果，老师指名汇报。学生汇报时。 师：你估计的是多少？

生：我是计算的，是 33 平方米。

（2）说一说

师：现在请你们算一算它的实际面积是不是 33 平方米？

师：求组合图形面积要先把组合图形转化成......?

生：基本图形。

师：然后呢？

生：再通过基本图形的面积相加或相减得出组合图形面积。

图片：