本帖最后由 桐城梅凯 于 2013-9-23 21:23 编辑

二、尝试激趣

师：剩下两个图形的面积你们会求吗？

生：不会。

师：你们能用手中的这些基本图形拼出这两个图形吗？生：能。

师：那你们就动手拼一拼吧。

学生动手拼图。

学生展示自己作品的同时要说出它是由哪些基本图形组成的。

师揭示组合图形的特点：由几个基本图形组合而成的图形就叫组合图形。

师：你们在生活中见到过组合图形吗？

学生叽叽喳喳的说：........

师：老师也带你们看看生活中的一些组合图形。（课件展示）

师：今天我们就来看看如何求组合图形面积。（揭示课题并板书）。