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多种感观调动，运用数一数、捆一捆、拨一拨的方式让学生动手操作，自主发现 “10 个一是 1 个 10“，感受 20 以内数的意义，学会 1 个十、2 个十地去数数，也就是把 10 个一看成一个整体去数数。增加数学文化与历史的相结合

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