首先感谢张老师的分享，在阅读完张老师《小猫钓鱼》这节课的教学设计之后，感觉到了本课的设计充分调动了学生的抽象思维能力，利用数字去描述事物的数量的变化，用数字说话，让学生进一步体会 “从无到有”，0 这个数字的由来；并且分小组自主探究生活中哪些地方用到了数字 0，都代表什么含义，充分体现了数学来源于生活，生活离不开数学。 天津河西 —— 张春颖