这位老师在《数花生》这节课中，让学生知道可以有多样化数数方式，在数数和交流过程中了解 100 以内数的顺序，初步认识 100 以内的数，感知 100 的意义，培养学生发散思维能力并在数数过程中体会数带给我们的价值。