本节课梁老师能够结合当下疫情需要口罩这一情境，让学生感知数学源于生活，激发学生的数学学习兴趣；同时在 “如何能够快速数出 100 个口罩？” 这一问题的引领下开展本节课的教学，结合数学直观模型：小棒、计数器来开展数数活动，让学生进一步感知数的结构，体会 10 个一数的简便性，感受 “个”“十”“百” 这三个计数单位间的关系，初步感知度量的本质。