组合图形的面积计算比较枯燥单调。教师在教学时以小学生喜欢的生活情境为主线，让学生在具体情境中通过 “分解图形 —— 找出相关条件 —— 计算面积和或差” 获得计算组合图形的策略，培养了学生分析问题和解决问题的能力。