度量概念及度量方法的学习，需要学生通过活动进行探究和感知，并在实践中深化理解。所以怎样让学生有学习的需求，主动地进行活动探究，而不是教师布置，学生完成，值得思考。在这问题上我的想法是设置障碍，引发认知冲突，促使学生主动思考。在学生因学习需求而进行探索，因不同想法而进行讨论、争辩的过程中，知识也会在无形中内化于心。