许可： 度量实际上离不开测量，无论是采用什么样的教学策略，设计什么样的教学过程，最终的教学目标都是培养学生：把生活经验数学化，数学问题生活化，以此来激发学生学习数学的兴趣，使枯燥的数学问题变为活生生的现实，从而对数学产生亲切感，增强学生对数学知识的应用意识 ，深刻体会到生活离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙。