2020 春 数花生教学设计

初探度量单位本质 发展学生数数概念学情分析：

一年级下学期的孩子已经认识了 20 以内数，知道 10 个一是 1 个十。基本能数 100 以内数。但是对 100 以内数和量没有形成的清晰概念，数数过程中手口对应较差。

教学目标：

1. 结合多种数数活动，会数 100 以内的数，初步认识 100 以内的

数，感知 100 的意义。

2. 在多样化的数数活动中，培养发散思维能力，感受数数的乐趣。

3. 通过数数培养数感，感受位值，增强给学生优化算法的意识。

教学重点：

正确数 100 以内的数，会用不同方法数 100 以内的数。

教学难点：

理解计数单位 “一” 和 “十”，体会 10 个一是 1 个十。