在数学的学习中，我认为知识应该逐渐渗透，因此在《数花生》的设计中，我设计了认识数位这一环节。

这部分知识只是辅助孩子认识两位数、三位数，所以不做重点讲解。 根据一年级孩子的心理特点，用 PPT 的展示一位数和两位数的形式把知识变成生动有趣的动画，更利于学生的理解和记忆。

1. 探索。出示 5 个一位数和 5 个两位数，让孩子们说说他们有什么区别？并给他们起名字？孩子们一般会说第一排有一个数组成，第二排有两个数组成。孩子们起的名字也会有很多，这时和孩子们说他们真正的名字叫做一位数和两位数。这时孩子会对自己的给起的名字和老师说的名字之间产生认知冲突，接下来就解决这个认知冲突，这样孩子获得的知识会得到无形中的强化。

逐步实现三个目的：

通过三把椅子的设置，加深孩子对数位就是数字所在的位置的认知。

通过每个数位上只能出现 1 个数字，来探索当出现数字 10 时该如何处理，进而认识两位数是占了两个位置，同时也是知道相邻数位间的进率是 10。

不同数字在不同位置上表