``` [liu601532353 发表于 2020-4-22 20:57](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=193845&ptid=126176) 一年级下册《数花生》教学设计教学内容：《数花生》是北师大版一年级数学下册第三单元第1课时第22-23页的 ... ``` <br /> 在教学时，不是让学生被动的吸取、模仿、记忆和反复练习，而是创设了动手实践、自主探索与合作交流的学习情境。通过各种形式让学生数100以内的数，充分感受用不同的数法来数出100的过程，其实这也就是“度量”的过程，让学生在动手操作中不知不觉掌握知识，学生真正成了学习的主人。

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王秋茜

[liu601532353发表于2020-4-2220:57](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=193845&ptid=126176)

一年级下册《数花生》教学设计

教学内容：

《数花生》是北师大版一年级数学下册第三单元第 1 课时第 22-23 页的 ...

在教学时，不是让学生被动的吸取、模仿、记忆和反复练习，而是创设了动手实践、自主探索与合作交流的学习情境。通过各种形式让学生数 100 以内的数，充分感受用不同的数法来数出 100 的过程，其实这也就是 “度量” 的过程，让学生在动手操作中不知不觉掌握知识，学生真正成了学习的主人。