[张红吉林榆树发表于2020-4-1915:09](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192361&ptid=126176)

《数一数》教学构思

吉林省榆树市第二实验小学校 张红

一、教学内容

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我们平时的数数，并不是一种纯粹地点数，而是一种形象度量。是在大脑中用一个思维形象作 “尺度” 标准在进行度量。只不过这种度量的器具不是具体的实物，而是一个思维上的形象标准。在本节课中，层层递进的数数活动就是在不断的完善 “度量” 的概念和本质，学会优化选择更合适的 “度” 来 “量”。