通过多次数数第一次学生自己数确认自己数的数量，从不同的数数方法中进行讨论，有一个一个数、五个五个数、两个两个数、十个十个数，由 1 到十，循序渐进，然后再次数数学生体会到不同方法数数速度不同，从而产生十个十个数更快的想法，第三次数数十个十个数，多样的数数培养学生的数感和单位意识。