（二）探索新知

3、集体交流，教师记录。

【设计意图：集体交流数数的方法，启发学生除了一个一个数，我们还可以怎么数？尽可能的让学生说出多种数数的方法。学生提出不同方法时，我们集体数一数，对于便捷的方法给与肯定。有学生提出三个三个数、四个四个数时，要有方法的对比，从而达到优化方法的目的。】