（二）探索新知

2、数的对吗？再数一遍。

【设计意图：再数一遍，是着重强调数数的准确性。花生的数量比较多，所以很可能会数错，导致出现两次数数的结果不一样。学生数的不正确，让他们在交流的时候，认真听一听数对的同学的方法，教师再加以提醒：数的时候注意速度和节奏，不可贪快，操之过急。】