【2020 春】数花生教学设计

针对度量性概念的掌握，具体的习得过程大都依靠活动经验的积累，所以必须要激活学生的活动经验。在实际教学过程中，教师必须关注学生的经验， 这样学生才能够在实际活动的过程中获得更丰富的感性认知，才能促使思维的发展并实现对抽象阶段的成功过渡。