【2020 春】数花生教学设计

在小学数学概念体系中，度量性概念是重要的组成部分，很多小学生在六年的学习过程中，往往不能够深刻地建构度量性概念。 度量性概念具有广泛的应用性，对度量性概念的优化教学进行探究具有重要的意义与作用。 我认为应该从引发学习需求；激活学生经验，丰富感性体验；凸显生活应用，深化内涵理解的优化教学策略进行了探究，希望能够起到一定的借鉴作用。