[桐城梅凯发表于2013-9-619:18](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=6384&ptid=1964)

（二）小结，方法优化。       师：黑板上已经展示了很多好方法了，你可以把他们分一分类吗？     学生 ...

“在转化的过程中，你觉得应该注意些什么？我能任意的无限制的分成很多很多小的基本图形吗？” 教师的目的是引导学生理解在转化的过程中如何实现最优化，但单纯的说教远远比不上学生生成的教学资源。如果教师选择学生想到的、但较为复杂的转化方法，引导学生对比分析，效果应该更好。