开启奇妙数字之旅 探索神秘度量王国

          —— 一上《快乐的家园》教学设计

一、教材分析

《快乐的家园》是第一单元 “生活中的数” 的起始课，该课分为两部分，第一部分是认识 1-5 各数表示的物体数量；第二部分 “试一试” 用数表示物体的顺序，扩展到 6-10 各数的认识。

二、学情分析

一年级的学生认知水平还处于启蒙阶段，但是学前对于认识数有一定的基础，因此在教学过程中要创设含有丰富信息的生活情境，引导学生结合生活经验迁移旧知，系统的掌握度量性概念。

三、教学目标：

1. 经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识 1-5 各数。

2. 能结合具体的数，说出生活中相对应的实例，体会数学源于生活。

3. 在具体的情境中培养学生的观察能力，锻炼语言表达能力。

四、教学重难点

重点：认识 1-5 各数，建立实物与数之间对应关系。

难点：在具体情境中，理解数表示的不同含义，体会数形结合的意义。

五、教学流程

（一）创设情境 激趣导入

徐老师的家乡不仅特别美丽，里面还藏有许多数学问题，请你认真观察，看看你能在这幅图中发现哪些数学信息？

（二）探索新知 初识度量

1. 学习观察的顺序

师：在这幅情境图中你发现了哪些数学信息，比一比谁发现的信息多。待会儿我们请同学说一说。怎样观察才能做到不重复、不遗漏？说一说你有什么好方法！（从左到右、从上往下）

2. 认识 1

学生列举情境图中可以用 1 表示的物体。

师小结：“1” 可以表示 1 个萝卜这样单个物体，也可以表示 1 框萝卜这样的一个整体；而且 “1” 可以表示像 1 棵树这样很大的物体，也可以表示 1 棵小草这样很小的物体。

3. 认识 2-5

学生列举情境图中可以用 2-5 表示的物体，并找一找生活中对应的实例。

（三）闯关挑战 感知度量

1. 第一关：我会表示

师：徐老师现在有 2 个苹果，你能用图形表示这两个苹果吗？照样子完成练一练第 1 题。

2. 第二关：我会圈画

师：大家看看，你能说说淘气这样圈是什么意思吗？（出示练一练 2 第一幅图，学生相互交流想法）

第三关：我会选择

数字宝宝 1：我们每个数房子里的也有和我们相同数量的东西，帮我们找找吧！

（出示练一练 4 中的部分物体图片，学生代表上台贴数字贴片，其他同学当裁判。）

第四关：我会接龙

师：现在我们四个组比赛，进行一个接龙游戏大比拼。从第一个同学开始，顺时针接龙，每人结合生活实际，说一个可以用 1-5 表示的身边的事物……

（四）总结收获 评价激励

学生畅谈收获感受，全班评奖！