[131发表于2020-4-1910:45](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192214&ptid=126176)

度量视角下的《古人计数》教学设计 长春吉大附中力旺实验小学 王宇

一、设计背景 

度量是数学的本质，是人 ...

王老师在教学中首先通过追溯历史，让学生在一一对应中感受 “度量” 的产生，在此基础上让学生操作，参与 “度量” 活动，即数一数、摆一摆、拨一拨感受数的顺序与多少，体会以 “十” 计数的优越性。