[四川成都唐立娟发表于2020-4-1909:51](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192180&ptid=126176)

【2020 春】数花生教学设计

感知中培养量感，数数中培养数感

                             —— 以一下 《数 ...

通过前面几次的数数活动，学生基本掌握了数数的几种方法，但限于顺着数，教师在原有基础上安排倒着数的活动，让学生经历累加过后经历逐渐减的过程，深刻体会量的变化，拓展了学生对数的度量的认知，即顺着数的方法同样可以运用于倒着数数，实现学习的迁移。