[tianchunyan发表于2020-4-1818:29](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192049&ptid=126176)

《数花生》教学设计

吉林省德惠市第二十九中学小学部   田春艳

设计理念

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度量的本质之一在于表现事物某些指标的顺序，《数花生》这一课不仅要让学生会数，更要让学生通过多样化的数数活动，体验数的顺序，同时多样化的数数活动体现不同度量标准，通过不同度量标准的叠加，表达最终确定的量。