从一个一个数、两个两个数、五个五个数、十个十个数这样不同的数数方式中，有层次地使学生了解到 100 以内数的顺序，让学生感受到自然数是一个一个大起来的，体验到不同的度量单位，以及 “十” 这个度量单位的必要性，感知数量的多少。