[史晓敏发表于2020-4-1915:13](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192365&ptid=126176)

度量的学习太符合生活实际了，结合实际，用数学活动引领教学，让学生亲自去动手实践。你会发现兴趣是最好的 ...

数学概念可以分为对象性概念、观念性概念和度 量性概念。度量性概念的获得不同于概念形成和概念同化。在教学度量性概念时，注重在恰当的探究空间中感知度量性概念，在充分的数学活动中建构度量性概念，在应用中丰富度量性概念的表象。