《数一数》这节课主要是在上节课借助小棒和方块模型进一步感知数的结构，通过两个活动帮助学生进一步体会计数单位 “一”“十”“百” 之间的关系，体会 “满十进一” 的道理。让学生进一步认识 100 以内的数，会数 100 以内的数，让学生经历从数图形的活动中抽象出数的过程。与此同时，学生通过数小棒和小方块的操作活动，认识计数单位 “百”，进一步体会计数单位 “一”“十”“百” 的意义和它们之间的关系，逐步发展低段学生的数感。