第二部：教师的设计意图：通过利用已有的基本图形拼成组合图形，让学生明白组合图形是由基本图形组成的，从而在求组合图形面积时以便引导学生把组合图形转化为基本图形，也激发学生继续探知，从而掌握组合图形所求的面积。