大耳垂 发表于 2020-5-1 08:49

在《数花生》这一节课中，其实有很多老师是把估计这一环节给直接跳过去的，有时尽管有 “ 猜一猜有多少颗 ...

现在再来次思考《数花生》这节课的导入，我会把原来的导入修改为：1、 课前让学生自己准备 100 粒花生（这样做的目的是让学生从花生的数量和体积上感知 100 粒花生）。2、课上先进行 “偷花生” 的小游戏。让学生观察思考猜测，现在手里还剩多少花生？（这样学生会用 100 粒花生的体积或其他作为参照进行估计）3、我们猜测的对吗？带着问题进行数一数的活动中，验证自己的猜测。