本帖最后由兰若馨于 2013-9-7 22:39 编辑 <br /> ``` [桐城梅凯发表于 2013-9-6 15:11](http://bbs.xsj21.com/forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=6369&ptid=1964) 　　　三、探索新知，合作交流　　（一）探索求组合图形面积的方法。　　（多媒体出示课本客厅平面图） <br /> ``` <br /> 本环节，梅校长让学生进行“估一估”，我建议出示客厅平面图时，先只出示数据“6厘米”和“7厘米”，让孩子来估一估客厅的面积有多大，然后再出示其他数据，引导学生对此组合图形进行分割或添补，将组合图形转化成基本图形。 <br />

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兰若馨

本帖最后由兰若馨于 2013-9-7 22:39 编辑

[桐城梅凯发表于2013-9-615:11](http://bbs.xsj21.com/forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=6369&ptid=1964)

　　　三、探索新知，合作交流

　　（一）探索求组合图形面积的方法。

　　（多媒体出示课本客厅平面图）

<br />

本环节，梅校长让学生进行 “估一估”，我建议出示客厅平面图时，先只出示数据 “6 厘米” 和 “7 厘米”，让孩子来估一估客厅的面积有多大，然后再出示其他数据，引导学生对此组合图形进行分割或添补，将组合图形转化成基本图形。