对于通过抽象得到的度量和度量单位，低年级的教学最好采用对应的方法，这不仅仅是因为十进制就是对应于人的十指，事实上，通过对应认识和理解事物的数量关系是最原始的，也最有效的方法，古埃及和古巴比伦最初的数学表达都是采用对应的方法，可以在 - - 些图中发现这个事实 8。正因为如此，在现代数学语言中，, 对应是 - 一个不加定义的原始。概念。比如，可以把 3 个苹果、3 个橘子对应 3 个小方块，把 4 个苹果、4 个橘子对应 4 个小方块，并且让学生知道这些量的称谓，能够分辨 4 个比 3 个多。这是从感性具体上升到。感性一 - 般的思维过程，是数学抽象的第一步。