[明月_sI3C8发表于2020-4-2916:39](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=197239&ptid=126176)

《数花生》教学设计

教学内容：北师大版小学数学一年级下册第 22～23 页 “数花生”。

设计理念 ：本节课各个 ...

1. 联系学生的生活实际，创设问题情景，激发学生学习数学的兴趣。

在教材提供素材的基础上，从学生的生活实际出发，让学生估花生的数量使学生自觉产生更想知道有多少颗花生的问题，激发学生的学习兴趣，从而引出课题。

2. 以自主、探究、合作的学习方式，最大限度提高学生主动参与学习的程度。

在教学时，不是让学生被动的吸取、模仿、记忆和反复练习，而是创设了动手实践、自主探索与合作交流的学习情境。通过各种形式让学生数 100 以内的数，让学生在动手操作中不知不觉掌握知识，学生真正成了学习的主人，学生智慧的火花也在多样化的设计中进发出夺目的光彩。