[四川成都_林丽发表于2020-4-1918:54](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192513&ptid=126176)

课堂教学的实效性，各位教师在课堂的开发和利用，课堂气氛营造，师生双边活动，教学目标的设置与达成，学习 ...

根据以上我们对 “数是由度量产生的” 这一观点的研究展示可知，我们认数教学使用的认数学具应该首先具备:

①能较好地体现数的度量属性；②能形象表达其它物体两大功能。而现在教学中使用的小棒、计数器等认数学具又正好欠缺这两大功能，因此它们不是真品的教学认数学具。不能作为数的具体化模型。