创设情境要联系实际生活，要具有真实性联系实际生活，营造一种现实而富有吸引力的学习情境，能够有效地激发学生参与认知活动的积极性，激发学生学习数学的兴趣与动机。学生在学习中发展 “度量” 意识，需要要经历 “猜想操作归纳” 这一过程。让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。